Skip to main content

Top.Mail.Ru

Руденко Елена Александровна

Кафедра педагогики и психологии начального образования

Занимаемая должность: Доцент

Преподаваемые дисциплины:

"Технология и организация воспитательных практик", "Основы религиозной культуры и светской этики и методика преподавания предмета в начальной школе", "Современные проблемы науки", Проектирование образовательной среды в начальной школе", "Практикум по организации воспитательной работы в начальной школе", "Практикум по проектированию контрольно-измерительных материалов в начальной школе", "Управление проектами в образовательной деятельности".

Уровень образования: Высшее

Квалификация: Специалист

Ученая степень: Кандидат педагогических наук

Ученое звание: Доцент

Наименование направления подготовки и (или) специальности:

Специальность "Педагогика и методика начального обучения", квалификация "Учитель начальных классов"

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии):

С 08 по 20 декабря 2021 года прошла обучение в ГАОУ ВО города Москвы "Московский городской педагогический университет" по дополнительной профессиональной программе “Технологии и инструменты формирования функциональной грамотности обучающихся основной школы” . Удостоверение о повышении квалификации (№ 21533/14, г. Москва, 24 часа).

Общий стаж работы: 29

Стаж работы по специальности: 27

Резюме

В 1994 году закончила факультете педагогики и методики начального образования по специальности "Учитель начальных классов". В ВГСПУ работает с 1994 года. В 2005 году под руководством доктора педагогических наук В.В. Зайцева защитила кандидатскую диссертацию на тему "Подготовка будущего учителя начальных классов к развитию личностной свободы младших школьников".
Сфера научных интересов:
- развитие личностной свободы будущего педагога и младшего школьника;
- субъектно-деятельностные технологии организации учебной деятельности будущего учителя начальных классов;
- технологии развивающего обучения учащихся начальных классов;
- подготовка учителей начальных классов к личностно развивающему обучению младших школьников;
- проблемы управления качеством начального образования.